Universidade Federal da Bahia(UFBA)Programade Formaçaão Continuada de Professores do Município de Irecê.
Curso de Licenciatura em Pedagogia Séries Iniciais, Turma 2008.
Aluno- Derisval Santos S. Rocha.
ATIVIDADE RIPE PROFESSOR:
NELSON PRETO.
Projeto“Versos em verso”
Projeto“Versos em verso”
Irecê-Bahia Escola Municipal Tenente Wilsom Marques Moitinho 2008.
TÍTULO: Versos em verso
ASSUNTO: Poemas
SÉRIE: Grupo 10( II ciclo )
TEMPO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO: 01 ano para avaliação e possíveis ajustes.
Competência:Possibilitar que os alunos utilizem a língua: Leitura, Escrita e Expressão Oral, como instrumentos de ampliação das suas capacidades e como elementos constituidores de si mesmos, enquanto sujeitos cognocentes que participam ativamente do mundo em que estão inscritos, tendo acesso a bens culturais.
Justificativa:A intenção maior deste projeto é formar admiradores ativos da poesia. Em geral, os adolescentes estão bastante desligados da linguagem estética literária. Neste sentido, a escola tem feito muito pouco, deixando aí, um déficit muito grande durante a vida estudantil do aluno. É preciso que haja mais preocupação por parte da Escola com relação às habilidades cognocentes do sujeito, pois é a Escola o referencial que faz a diferença na formação crítica, social e pessoal de cada cidadão.Será possível também, descobrir talentos no decorrer do projeto; sem deixarmos de levar em conta a possibilidade rica a qual teremos que é proporcionar ao adolescente barramendense a oportunidade de conhecer seus poetas conterrâneos, uma vez que esse trabalho norteará também os poetas locais com a intenção de valorizar e divulgar nossa própria cultura literária
Objetivo Geral:Desenvolver a linguagem verbal poética, esta que possibilita ao homem, representar a realidade física e social onde ele está inserido, possibilitando não só a autonomia do pensamento e das ações próprias, como também a capacidade de percepção crítica diante de um contexto alheio (de qualquer natureza).
Objetivos específicos:* Canalizar o sentido conceitual prático de poesia;* Conhecer as características da poesia;* Apreciar a Linguagem poética;* Desenvolver as competências: Leitura, Interpretação, Oralidade e Escrita;* Conhecer e valorizar os poetas da terra( poetas locais );* Incentivar o prazer pela leitura de textos poéticos; bem como despertar no aluno, o desejo de compor suas próprias poesias;* Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;* Desenvolver a capacidade de se auto-expressar, tendo confiança em si mesmo;* Perceber e adotar a postura correta no papel de declamador( falar em tom oratório);* Presenciar atos de leitura e escrita;* Socializar experiência de leitura;*Assumir uma atitude curiosa frente à leitura;*Desenvolver a ação corporal.5. Conteúdos:* Leituras e análises de textos poéticos;* Realização de coquetéis de poesia(sem análise das escolas literárias que antecederam o Modernismo);* Releitura crítica dos poemas através da Arte;* Apresentação e interação com as “Poesias da Terra”(poetas locais);* Pesquisas;* Realização de Recital;* Produção de cedê;* Concurso de Poesia;* Construção de Livro de Poesia.6. Orientações Didáticas:* Levantamento prévio da concepção individual de poesia num contexto geral;* Discussão sobre as marcas gráficas de um poema:- Características dos versos/ estrofes e rimas;- Poema formal/ Poema simplista;* Abordagem do contexto social da época de diversos poemas: Século passado e Século atual;* Apresentação de diversas poesias e texto contínuos para análise e discernimento dos poemas;* Promover o uso de dicionário para que ampliem o vocabulário e compreendam melhor o sentido dapoesia;* Incluir a participação dos alunos a cada retomado do planejamento do projeto.
Metodologia (Etapas previstas):* Levantamento dos conhecimentos prévios do aluno a respeito do tema” poesia”;* Apresentação do projeto bem como das etapas que serão trabalhadas e da culminância: Um Recital no final do ano letivo;* Abrir etapas para sugestões e possíveis ajustes das etapas previstas;* Estipular um dia por semana para trabalhar o projeto;* Roda de leitura: ”Coquetel de poesias” - Oferecer vários livros de poesia e propor um recital em sala de aula;OBS: Este primeiro momento dará uma visão segura da finalidade do projeto, que é dar ao adolescente, a oportunidade de interação com o mundo poético. Neste sentido, não há tempo determinado para a realização do mesmo; nem tampouco nas próximas etapas a seguir.* Trabalhar o contexto poético-literário de forma eclética, identificando as características e particularidades dos gêneros... ;* Interação com o “mundo” poético: primeiras declamações( neste primeiro momento, as declamações serão feitas pelo professor - uma forma de passar segurança e confiança aos alunos; em seguida, eles mesmos irão escolher suas poesias para as declamações);* Propor releituras críticas( através da Arte) de poemas que eles mais se identificam;* Visita ao Tabuleiro Digital ( Pesquisa /Poetas consagrados );* Realização de pesquisas: ”Descobrindo os poetas da terra”(poetas da nossa região);* Execução de oficinas voltadas à arte poética;* Promoções de Recitais a cada quinzena do mês( em sala de aula);* Ter como rotina, interpretação de poemas;* Propor temas para a criação de pequenos poemas;* Promover o Concurso de Poesia(por maturidade das séries);* Socialização das poesias criadas através de:-Um Recital especial(Para toda a escola);-A Edição de um Livro, onde o mesmo levará o nome do projeto: ”Versos em verso”;-Escolha dos Declamadores( feita por eles) para a gravação do cedê(Poetas da terra)-neste cedê, haverá a participação dos poemas de autores da cidade, juntamente com os poemas criados pelos alunos);* Divulgação do projeto, (especialmente da edição do livro e da gravação do cedê), feita em parceria com a Rádio Web ( Projeto CIBEPARQUE/Anísio Teixeira/ Irecê);* Edição dos poemas no jornal: O Brasileirinho - jornalzinho infanto-juvenil da cidade de Irecê e Microrregião;* Confeccionar o pátio da Escola com as poesias consagradas(de poetas famosos), juntamente com as poesias criadas pelos alunos durante todo o ano, as dos nossos poetas locais e os da microrregião.8. Sugestões para trabalho interdisciplinar:- O professor de Inglês poderá pedir a tradução de algum poema escolhido por ele mesmo ou pelos alunos. Com a ajuda do professor de História, poderá ser feita a contextualização de alguns poemas de época, como por exemplo, “O Navio Negreiro”, de Castro Alves, que denuncia o sofrimento a que eram submetidos os negros ao serem transportados da África para o Brasil.Arte: Releitura artística de poemas escolhidos por eles mesmos; peça teatral(Sarau)...OBS: As sugestões acima poderão ser ampliadas e transportadas para as outras matérias, de acordo a combinação dos professores nos planejamentos.9. Avaliação:ü Trabalhos (em grupo);ü Apresentações(Recital);ü Confecções de painéis;ü Avaliação escrita;ü Solicitação de poemas feitos por eles mesmos;ü Peças teatrais (contextualização);ü Pesquisas;ü Outros...10. Organização da sala:Sala “U” ou em círculo.OBS: O professor querendo, poderá sair com os alunos para aula ao ar livre sempre que achar conveniente.11. Recursos Didáticos:ü O material comum de sala de aula;ü Papel metro;ü Giz colorido;ü Cartolina;ü Caixa de som, microfones;ü Pincel atômico;ü Outros.
RECURSOS TECNOLÓGICOS:Máquina digital;Rádio Web (gravação do cedê e divulgação dos poemas );Tabuleiro Digital12. CULMINÃNCIA:*A gravação de um cedê feita pelos alunos, através do Projeto /Irecê-Ba- CIBEPARQUE - ANÍSIO TEIXEIRA.*Visita dos alunos às demais salas de aula da Escola para a realização de um pequeno sarau (filmado).13. AVALIAÇÃOToda Educação verdadeiramente comprometida com o exercício da cidadania precisa criar condições para o desenvolvimento da capacidade de uso eficaz da linguagem que satisfaça as necessidades pessoais, relacionadas às ações efetivas do cotidiano e ao exercício da reflexão.Cabe à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo literário, onde este possa conquistar a autonomia de produzir textos(sejam eles poéticos ou não)e interpretá-los, vendo também, na leitura mais uma proposta de lazer.Foi nesta perspectiva que resolvi trabalhar o projeto: Versos em verso. Fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios, percebi que eles sabiam muito do assunto, só não tinham desenvolvido ainda,algumas competências como a oralidade, a postura de declamador, a desenvoltura e os conceitos básicos na elaboração de poemas; enfim,competências estas que muitas vezes só as desenvolvemos quando somos motivados e percebemos algum motivo para a ação...Depois dos conhecimentos prévios, falei do projeto, li para eles a Justificativa, os Objetivos e juntos, elaboramos os procedimentos mais relevantes.Percebi muita euforia e curiosidade em cada olhar. No segundo dia de trabalho, dei um livro de poesia a cada um e os levei a uma aula de campo. Cada um procurou um lugar agradável para fazer sua leitura ( embaixo de uma árvore; alguns fizeram roda de leitura...).No dia seguinte socializamos a experiência dos “primeiros” contatos com a poesia.Como combinamos de parar um dia por semana para trabalhar o projeto, na semana seguinte fizemos o primeiro Recital.Percebi muita tensão; por isso iniciei.Declamei algumas poesias, mostrando para eles que a intenção da aula era mais de interação com o mundo poético.Logo em seguida, eles declamaram.Foi uma aula muito prazerosa naquele dia.É muito bom perceber o processo de interação, da forma como eles se envolvem. No começo não havia sequer postura nos declamadores; no decorrer dos trabalhos, com a ajuda de oficinas, eles foram adotando postura corporal e oral, além de desenvolver o senso literário crítico. Comecei com provocações críticas através da arte. Trabalhávamos o poema, questionávamos e aí chegava o momento de eles interpretá-los com desenhos. Logo depois, introduzi a socialização escrita como tarefa de rotina.É interessante comentar a respeito do livre curso do processo de aprendizagem e da convivência com o mundo da poesia.Às vezes, os observo declamando poesias( de suas preferências) como se estivessem cantarolando;não para pessoas à sua volta, mas para eles mesmos.O próximo passo foi mostrar a eles que aqui, no nosso “mundo nordestino”, também temos excelentes poetas.Que a nosso modo, os nossos poetas falam de valores e elevam a nossa cultura.Houve muita alegria e entusiasmo na realização dessa etapa, a qual foi realizada através de pesquisas.Descobrimos poetas em nossa cidade que nos dão bom dia cotidianamente e não sabíamos.Nos Recitais, havia o momento das declamações das “poesias da Terra”, (os alunos o denominaram de o “momento privilegiado”).Posso dizer que o objetivo maior do projeto foi alcançado. Chegando ao final do ano, com a culminância; a demanda de livros de poesia na biblioteca da escola, a contemplação de ver as poesias feitas por eles, a canalização dos conceitos poéticos-leterários(comprovados com a autonomia de construção dos poemas), a alegria de um cedê gravado, o orgulho de ouvir nas Emissoras da cidade o resultados desse cedê e o reconhecimento da comunidade são motivos gratificantes e que me impulsionam a continuar esse trabalho.
CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES:* O projeto continua em andamento, pois sinto a necessidade de resgatar a nossa Literatura local. Todos os procedimentos estão sendo repetidos( de acordo a maturidade das séries).*As sugestões para trabalhos interdisciplinares estão no projeto caso algum colega queira trabalhar junto comigo.*É importante ressaltar a importância do uso dos recursos tecnológicos no decorrer do projeto; como, por exemplo, trabalhos de declamações filmados, vídeo-clipes, exploração do Tabuleiro Digital nas pesquisas, a Rádio Web com seus serviços disponíveis ( divulgação do projeto, gravação do cedê e até um suposto programa voltado a esse fim).
MISSÃO É missão desta Escola garantir de forma prazerosa, educação de qualidade, tornando-a num espaço de aprendizagem onde se possa inserir valores, crenças em seus caminhos, numa atitude ética e moral, onde os alunos e professores possam ir construindo conhecimentos, respeitando os saberes e não saberes tornando possível a autonomia tanto da instituição quanto dos cidadão/cidadãs .
VISÃO Envolvermos todos os colaboradores da educação: Diretor, vice, coordenador, professores, alunos, pais e toda equipe técnica de forma integrada, com os alunos na construção do conhecimento, objetivando formar cidadãos autônomos capazes de realizarem transformações na sociedade em que vivem.
UM DOS OBJETIVOS AMPLOS DA UNIDADE ESCOLAR:Possilbilitar ao aluno o exercício da cidadania, a partir do conhecimento dos seus direitos e cumprimento dos seus deveres, dentro de sua própria família, escola e comunidade, formando indivíduos conscientes e atuantes na sociedade.Endereço da Escola:Rua São FranciscoBairro CoopirecêIrecê- BahiaFoi construída em 1982, no governo de Joacy Nunes Dourado e inaugurada em Abril, mas só a partir de 1987, com o governo da Libertação, na gestão do município é que a Escola vem proporcionando mudanças significativas.
Justificativa:A intenção maior deste projeto é formar admiradores ativos da poesia. Em geral, os adolescentes estão bastante desligados da linguagem estética literária. Neste sentido, a escola tem feito muito pouco, deixando aí, um déficit muito grande durante a vida estudantil do aluno. É preciso que haja mais preocupação por parte da Escola com relação às habilidades cognocentes do sujeito, pois é a Escola o referencial que faz a diferença na formação crítica, social e pessoal de cada cidadão.Será possível também, descobrir talentos no decorrer do projeto; sem deixarmos de levar em conta a possibilidade rica a qual teremos que é proporcionar ao adolescente barramendense a oportunidade de conhecer seus poetas conterrâneos, uma vez que esse trabalho norteará também os poetas locais com a intenção de valorizar e divulgar nossa própria cultura literária
Objetivo Geral:Desenvolver a linguagem verbal poética, esta que possibilita ao homem, representar a realidade física e social onde ele está inserido, possibilitando não só a autonomia do pensamento e das ações próprias, como também a capacidade de percepção crítica diante de um contexto alheio (de qualquer natureza).
Objetivos específicos:* Canalizar o sentido conceitual prático de poesia;* Conhecer as características da poesia;* Apreciar a Linguagem poética;* Desenvolver as competências: Leitura, Interpretação, Oralidade e Escrita;* Conhecer e valorizar os poetas da terra( poetas locais );* Incentivar o prazer pela leitura de textos poéticos; bem como despertar no aluno, o desejo de compor suas próprias poesias;* Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;* Desenvolver a capacidade de se auto-expressar, tendo confiança em si mesmo;* Perceber e adotar a postura correta no papel de declamador( falar em tom oratório);* Presenciar atos de leitura e escrita;* Socializar experiência de leitura;*Assumir uma atitude curiosa frente à leitura;*Desenvolver a ação corporal.5. Conteúdos:* Leituras e análises de textos poéticos;* Realização de coquetéis de poesia(sem análise das escolas literárias que antecederam o Modernismo);* Releitura crítica dos poemas através da Arte;* Apresentação e interação com as “Poesias da Terra”(poetas locais);* Pesquisas;* Realização de Recital;* Produção de cedê;* Concurso de Poesia;* Construção de Livro de Poesia.6. Orientações Didáticas:* Levantamento prévio da concepção individual de poesia num contexto geral;* Discussão sobre as marcas gráficas de um poema:- Características dos versos/ estrofes e rimas;- Poema formal/ Poema simplista;* Abordagem do contexto social da época de diversos poemas: Século passado e Século atual;* Apresentação de diversas poesias e texto contínuos para análise e discernimento dos poemas;* Promover o uso de dicionário para que ampliem o vocabulário e compreendam melhor o sentido dapoesia;* Incluir a participação dos alunos a cada retomado do planejamento do projeto.
Metodologia (Etapas previstas):* Levantamento dos conhecimentos prévios do aluno a respeito do tema” poesia”;* Apresentação do projeto bem como das etapas que serão trabalhadas e da culminância: Um Recital no final do ano letivo;* Abrir etapas para sugestões e possíveis ajustes das etapas previstas;* Estipular um dia por semana para trabalhar o projeto;* Roda de leitura: ”Coquetel de poesias” - Oferecer vários livros de poesia e propor um recital em sala de aula;OBS: Este primeiro momento dará uma visão segura da finalidade do projeto, que é dar ao adolescente, a oportunidade de interação com o mundo poético. Neste sentido, não há tempo determinado para a realização do mesmo; nem tampouco nas próximas etapas a seguir.* Trabalhar o contexto poético-literário de forma eclética, identificando as características e particularidades dos gêneros... ;* Interação com o “mundo” poético: primeiras declamações( neste primeiro momento, as declamações serão feitas pelo professor - uma forma de passar segurança e confiança aos alunos; em seguida, eles mesmos irão escolher suas poesias para as declamações);* Propor releituras críticas( através da Arte) de poemas que eles mais se identificam;* Visita ao Tabuleiro Digital ( Pesquisa /Poetas consagrados );* Realização de pesquisas: ”Descobrindo os poetas da terra”(poetas da nossa região);* Execução de oficinas voltadas à arte poética;* Promoções de Recitais a cada quinzena do mês( em sala de aula);* Ter como rotina, interpretação de poemas;* Propor temas para a criação de pequenos poemas;* Promover o Concurso de Poesia(por maturidade das séries);* Socialização das poesias criadas através de:-Um Recital especial(Para toda a escola);-A Edição de um Livro, onde o mesmo levará o nome do projeto: ”Versos em verso”;-Escolha dos Declamadores( feita por eles) para a gravação do cedê(Poetas da terra)-neste cedê, haverá a participação dos poemas de autores da cidade, juntamente com os poemas criados pelos alunos);* Divulgação do projeto, (especialmente da edição do livro e da gravação do cedê), feita em parceria com a Rádio Web ( Projeto CIBEPARQUE/Anísio Teixeira/ Irecê);* Edição dos poemas no jornal: O Brasileirinho - jornalzinho infanto-juvenil da cidade de Irecê e Microrregião;* Confeccionar o pátio da Escola com as poesias consagradas(de poetas famosos), juntamente com as poesias criadas pelos alunos durante todo o ano, as dos nossos poetas locais e os da microrregião.8. Sugestões para trabalho interdisciplinar:- O professor de Inglês poderá pedir a tradução de algum poema escolhido por ele mesmo ou pelos alunos. Com a ajuda do professor de História, poderá ser feita a contextualização de alguns poemas de época, como por exemplo, “O Navio Negreiro”, de Castro Alves, que denuncia o sofrimento a que eram submetidos os negros ao serem transportados da África para o Brasil.Arte: Releitura artística de poemas escolhidos por eles mesmos; peça teatral(Sarau)...OBS: As sugestões acima poderão ser ampliadas e transportadas para as outras matérias, de acordo a combinação dos professores nos planejamentos.9. Avaliação:ü Trabalhos (em grupo);ü Apresentações(Recital);ü Confecções de painéis;ü Avaliação escrita;ü Solicitação de poemas feitos por eles mesmos;ü Peças teatrais (contextualização);ü Pesquisas;ü Outros...10. Organização da sala:Sala “U” ou em círculo.OBS: O professor querendo, poderá sair com os alunos para aula ao ar livre sempre que achar conveniente.11. Recursos Didáticos:ü O material comum de sala de aula;ü Papel metro;ü Giz colorido;ü Cartolina;ü Caixa de som, microfones;ü Pincel atômico;ü Outros.
RECURSOS TECNOLÓGICOS:Máquina digital;Rádio Web (gravação do cedê e divulgação dos poemas );Tabuleiro Digital12. CULMINÃNCIA:*A gravação de um cedê feita pelos alunos, através do Projeto /Irecê-Ba- CIBEPARQUE - ANÍSIO TEIXEIRA.*Visita dos alunos às demais salas de aula da Escola para a realização de um pequeno sarau (filmado).13. AVALIAÇÃOToda Educação verdadeiramente comprometida com o exercício da cidadania precisa criar condições para o desenvolvimento da capacidade de uso eficaz da linguagem que satisfaça as necessidades pessoais, relacionadas às ações efetivas do cotidiano e ao exercício da reflexão.Cabe à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo literário, onde este possa conquistar a autonomia de produzir textos(sejam eles poéticos ou não)e interpretá-los, vendo também, na leitura mais uma proposta de lazer.Foi nesta perspectiva que resolvi trabalhar o projeto: Versos em verso. Fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios, percebi que eles sabiam muito do assunto, só não tinham desenvolvido ainda,algumas competências como a oralidade, a postura de declamador, a desenvoltura e os conceitos básicos na elaboração de poemas; enfim,competências estas que muitas vezes só as desenvolvemos quando somos motivados e percebemos algum motivo para a ação...Depois dos conhecimentos prévios, falei do projeto, li para eles a Justificativa, os Objetivos e juntos, elaboramos os procedimentos mais relevantes.Percebi muita euforia e curiosidade em cada olhar. No segundo dia de trabalho, dei um livro de poesia a cada um e os levei a uma aula de campo. Cada um procurou um lugar agradável para fazer sua leitura ( embaixo de uma árvore; alguns fizeram roda de leitura...).No dia seguinte socializamos a experiência dos “primeiros” contatos com a poesia.Como combinamos de parar um dia por semana para trabalhar o projeto, na semana seguinte fizemos o primeiro Recital.Percebi muita tensão; por isso iniciei.Declamei algumas poesias, mostrando para eles que a intenção da aula era mais de interação com o mundo poético.Logo em seguida, eles declamaram.Foi uma aula muito prazerosa naquele dia.É muito bom perceber o processo de interação, da forma como eles se envolvem. No começo não havia sequer postura nos declamadores; no decorrer dos trabalhos, com a ajuda de oficinas, eles foram adotando postura corporal e oral, além de desenvolver o senso literário crítico. Comecei com provocações críticas através da arte. Trabalhávamos o poema, questionávamos e aí chegava o momento de eles interpretá-los com desenhos. Logo depois, introduzi a socialização escrita como tarefa de rotina.É interessante comentar a respeito do livre curso do processo de aprendizagem e da convivência com o mundo da poesia.Às vezes, os observo declamando poesias( de suas preferências) como se estivessem cantarolando;não para pessoas à sua volta, mas para eles mesmos.O próximo passo foi mostrar a eles que aqui, no nosso “mundo nordestino”, também temos excelentes poetas.Que a nosso modo, os nossos poetas falam de valores e elevam a nossa cultura.Houve muita alegria e entusiasmo na realização dessa etapa, a qual foi realizada através de pesquisas.Descobrimos poetas em nossa cidade que nos dão bom dia cotidianamente e não sabíamos.Nos Recitais, havia o momento das declamações das “poesias da Terra”, (os alunos o denominaram de o “momento privilegiado”).Posso dizer que o objetivo maior do projeto foi alcançado. Chegando ao final do ano, com a culminância; a demanda de livros de poesia na biblioteca da escola, a contemplação de ver as poesias feitas por eles, a canalização dos conceitos poéticos-leterários(comprovados com a autonomia de construção dos poemas), a alegria de um cedê gravado, o orgulho de ouvir nas Emissoras da cidade o resultados desse cedê e o reconhecimento da comunidade são motivos gratificantes e que me impulsionam a continuar esse trabalho.
CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES:* O projeto continua em andamento, pois sinto a necessidade de resgatar a nossa Literatura local. Todos os procedimentos estão sendo repetidos( de acordo a maturidade das séries).*As sugestões para trabalhos interdisciplinares estão no projeto caso algum colega queira trabalhar junto comigo.*É importante ressaltar a importância do uso dos recursos tecnológicos no decorrer do projeto; como, por exemplo, trabalhos de declamações filmados, vídeo-clipes, exploração do Tabuleiro Digital nas pesquisas, a Rádio Web com seus serviços disponíveis ( divulgação do projeto, gravação do cedê e até um suposto programa voltado a esse fim).
MISSÃO É missão desta Escola garantir de forma prazerosa, educação de qualidade, tornando-a num espaço de aprendizagem onde se possa inserir valores, crenças em seus caminhos, numa atitude ética e moral, onde os alunos e professores possam ir construindo conhecimentos, respeitando os saberes e não saberes tornando possível a autonomia tanto da instituição quanto dos cidadão/cidadãs .
VISÃO Envolvermos todos os colaboradores da educação: Diretor, vice, coordenador, professores, alunos, pais e toda equipe técnica de forma integrada, com os alunos na construção do conhecimento, objetivando formar cidadãos autônomos capazes de realizarem transformações na sociedade em que vivem.
UM DOS OBJETIVOS AMPLOS DA UNIDADE ESCOLAR:Possilbilitar ao aluno o exercício da cidadania, a partir do conhecimento dos seus direitos e cumprimento dos seus deveres, dentro de sua própria família, escola e comunidade, formando indivíduos conscientes e atuantes na sociedade.Endereço da Escola:Rua São FranciscoBairro CoopirecêIrecê- BahiaFoi construída em 1982, no governo de Joacy Nunes Dourado e inaugurada em Abril, mas só a partir de 1987, com o governo da Libertação, na gestão do município é que a Escola vem proporcionando mudanças significativas.
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